CALENDARIO AGROFESTIVO PARA FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL EN LOS ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DE LA I.E INICIAL N°380 “NIÑO JESÚS” ANTAPALLPA

Abstract

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo explicar la importancia del calendario agrofestivo para fortalecer el aprendizaje de la identidad cultural en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 380 “Niño Jesús” – Antapallpa. Para recuperar y revivir los saberes culturales de la comunidad de Antapallpa se implementó un calendario de fiestas agrícolas, por lo que es un recurso pedagógico que facilita el trabajo pedagógico y la participación en la unidad y planificación para padres de familia y miembros de la comunidad de la institución educativa para el desarrollo de una educación intercultural bilingüe activa. Este estudio se realizó bajo el tipo descriptivo etnográfico de paradigma cualitativo. Se utilizaron técnicas de observación y entrevistas semiestructuradas con seis informantes clave para recopilar datos de campo. Los resultados mostraron que en la comunidad de Antapallpa aún se practican algunos rituales antiguos propios del sitio, pero los adultos jóvenes y los más jóvenes ya no realizan diversas actividades rituales, se comunican en quechua y no tienden a trabajar en los campos. Además, los Yachaq (sabios) y los ancianos no participan en las actividades de la clase, no existe un trabajo en el que puedan participar, compartir conocimientos y tradiciones ancestrales. Concluyeron que diversos tipos de informantes reconocen la importancia del calendario de fiestas agrícolas, pero debe ser sistematizado, desarrollado y promovido como una estrategia básica para el desarrollo lingüístico y cultural.